Malgré cette période de confinement, les équipes éducatives veillent à maintenir un lien avec leurs élèves et étudiants, notamment via la plateforme Teams qui a rencontré un franc succès. Les cours de pratique professionnelle s’adaptent également : le Centre d’Education et de Formation en Alternance (CEFA) invite les étudiants de la section « horeca » à s’exercer chez eux.
Parce que maintenir les liens est plus que jamais essentiel en cette période, les équipes éducatives redoublent d’imagination.
Ainsi, la plateforme Teams est largement utilisée pour maintenir le lien entre nos établissements scolaires, les élèves et leurs parents. Teams est une application de la suite Office 365 qui offre de nombreux avantages : un compte propre à chaque élève ou étudiant donnant accès à OneDrive, Word, PowerPoint, Excel, OneNote ou Stream (comparable à Youtube mais plus sécurisé et sans publicité).
Mi-mars, la liste des professeurs et celle des cours organisés ont été reprises dans une base de données afin de générer automatiquement des « Teams » à disposition dans le domaine « brucity.education ». Chaque professeur a désormais son espace pour interagir de manière dynamique avec ses élèves : vidéoconférence, dépôt de documents, forum d’échanges…etc.
Dans ces Teams, le Département Instruction publique a informé, via sa newsletter hebdomadaire, que les élèves pouvaient activer directement leur compte sur Internet sans devoir passer par un poste fixe de l’Instruction publique. Des liens pédagogiques utiles, des tutoriels ainsi que des pratiques de pratiques ont été mis à leur disposition.
C’est également par le biais de la newsletter que le Département Instruction publique a communiqué toute une série de ressources pédagogiques sur des thématiques transversales afin d’inviter le plus possible les professeurs à susciter la curiosité de leurs élèves dans différents domaines.
Depuis fin février, le nombre d’utilisateurs différents s’étant connectés au moins une fois est ainsi passé de 1800 à plus de 11.000 !
Mais l'usage de Teams n'est évidemment pas l'unique solution. Pour les cours de pratique professionnelle, la situation est complexe : les enseignants tentent de faire progresser leurs étudiants au moyen de tutoriels adaptés. On le voit, l’enseignement à distance est un vrai défi.
Toutefois, ces étudiants peuvent compter sur l’imagination et la détermination de leurs professeurs : au CEFA par exemple, les sections dédiées à la restauration ont maintenu le contact avec leurs élèves, même durant les congés de printemps, en proposant aux étudiants de réaliser des préparations culinaires chez eux.
« Nous leur avons demandé de préparer un plat par semaine avec un thème bien défini » explique Anne-Laure Jeunehomme, enseignante au CEFA. Ensuite, ils devaient se prendre en photo avec leur réalisation et remplir un questionnaire. Les professeurs de pratique ont également joué le jeu. Cela nous a permis de garder le contact. Nous allons continuer ce même principe tout le temps que durera le confinement. »
En dépit du caractère inédit de la crise, force est de constater que l’inventivité et la persévérance ne sont pas confinées. Le département Instruction publique se réjouit de voir les efforts déployés par ses équipes éducatives pour continuer à stimuler la curiosité des élèves et étudiants.
