Comme chaque année, en février 2024, les élèves de 5e année de l’Athénée des Pagodes ont rencontré des jeunes MENA (mineurs et enfants non accompagnés de 14 à 18 ans) pour un moment enrichissant fait de rencontres et d’échanges, en toute convivialité.
L’Athénée des Pagodes reconduit chaque année son projet d’échanges avec l’AMO (Aide en Milieu Ouvert) du COO (Centre d’Observation et d’Orientation) de FEDASIL de Neder-Over-Heembeek. Le but d’apprendre aux élèves un peu plus sur la situation des jeunes MENA, leur vie au centre, leur parcours…
Ce projet a été lancé il y a plusieurs années par Stéphanie Bettens, enseignante en Philosophie et Citoyenneté, puis a été repris par Valérie Dierickx, enseignante d’anglais depuis 20 ans à la Ville de Bruxelles. Cette dernière nous explique les étapes du projet…
La 1re étape : découverte de la juridiction
« Le projet a commencé avec la visite d’une avocate spécialisée en droit des MENA en classe. Elle explique aux élèves les raisons qui poussent les jeunes MENA à quitter leur pays natal. Par exemple, le mariage forcé, des raisons familiales, l’orientation sexuelle, l’excision, l’enrôlement comme soldat… L’avocate présente aussi le parcours et les procédures que les jeunes doivent suivre à leur arrivée en Belgique. »
2e étape : la rencontre
« Je prends toutes mes classes, et nous allons à l’AMO de Neder-Over-Heembeek. On leur explique bien que, même si on rencontre des jeunes qui viennent du monde entier, la langue ne doit pas constituer une barrière ou un frein à l’échange. Nous axons la rencontre sur ce qui rapproche, les valeurs communes. On propose donc aux jeunes d’illustrer grâce à un dessin ce qui est important à leurs yeux, leurs valeurs, ce qui leur tient à cœur ! Certain·e·s ont dessiné la nature, la religion, la famille… Cette activité montre qu’on a beau être des jeunes avec un parcours différent, né·e·s à des milliers de kilomètres d’ici, il y a toujours des points communs à partager. »
La 3e étape : visite de l’Athénée
« Les équipes de Fedasil choisissent une dizaine de jeunes AMO pour visiter l’école et partager un moment, avec les élèves, notamment autour d’un atelier de peinture d’une grande fresque sur un support en bois. Les jeunes ont été accueillis par les élèves sous forme d'une 'auberge espagnole'. Il·elle·s ont aussi bénéficié d’une visite de l’annexe de l’Athénée des Pagodes. Nos élèves leur ont expliqué comment fonctionne une école en Belgique. Les jeunes étaient étonné·e·s par la gratuité scolaire et la qualité des belles infrastructures. Cette année, le hasard a fait que les jeunes AMO venaient tous·tes de pays africains francophones. Les groupes ont discuté de plein de sujets ! À un moment, les ados parlaient de leurs animaux de compagnie préférés. Nos élèves axaient la discussion sur les chiens et les chats. Et les jeunes expliquaient que dans leurs pays, on aimait plus les chèvres et les singes. »
4e étape : FEDASIL
« Pour la dernière étape, nous allons à FEDASIL, qui se trouve à l’hôpital militaire. Nous visitons le bâtiment, les chambres des jeunes, rencontrons les médecins sur place. Nous sommes au plus proche des conditions dans lesquelles vivent les jeunes. Il s’agit là du Centre de 1re phase à FEDASIL, celui qui accueille, soigne, fait en sorte de donner un toit et de la sécurité. Cette année, un des jeunes a expliqué son parcours, comment il a été renié par son père et chassé de sa famille. Un moment poignant. Puis tous les jeunes ont mis de la musique et ont dansé ensemble ! »
Ouvrir les yeux, susciter l’empathie
Par ce projet, Stéphanie Bettens souhaite que ses classes ouvrent leurs yeux, et voient les conditions difficiles des jeunes MENA. En plus de montrer qu’on n’est pas impuissant et qu’on peut toujours aider, que ce soit par le don de vêtements, les visites à FEDASIL, le bénévolat…
La collaboration continue !
La collaboration ne s’arrête pas là. En face du parc Josaphat est installé un centre de deuxième phase, avec des jeunes scolarisé·e·s en classe DASPA. Les rhétos vont, cette année, revoir des jeunes qu’ils ont été visiter l’année passée. En avril, l’Athénée des Pagodes va également inviter un groupe de jeunes MENA à participer à un cours de gym et à une visite au Musée des sciences naturelles. En classe, l’enseignante exploite ce projet pour apprendre un vocabulaire spécifique en anglais.
Un conseil pour se lancer avec ses classes ?
« Passez à l’AMO de Neder-Over-Heembeek ! Les équipent organisent des activités en tout genre. Il ne faut pas hésiter à prendre contact avec elles et voir ce qui est réalisable avec vos classes », conclut Valérie Dierickx.
