Dans le cadre d'une initiative conjointe avec le CPMS4 (Centre Psycho Médicaux Socio), 2 psychologues de Prévention du SeSaMe (Service de Santé Mentale) et l’École maternelle Adolphe Max, les parents se sont récemment engagés dans une après-midi « de jeux de société » dans les classes de 2e année.
L’activité au sein des classes de 2e année, pensée pour favoriser le lien entre l'école et la famille, a eu lieu le 18 avril 2024. Ce projet a suscité un grand enthousiasme parmi les participant·e·s.
Préalablement à cette activité, une première rencontre a eu lieu réunissant les parents, le centre PMS 4, les psychologues de préventions du SeSaMe et la directrice de l’établissement pour apprendre et s’approprier les jeux.
Les enfants ont été enchantés par cette parenthèse ludique au sein de leur classe. Il.elle.s ont plongé avec entrain dans les différents jeux proposés, développant ainsi leurs compétences sociales, leur esprit d'équipe et leur concentration, le tout dans une atmosphère de plaisir.
Du côté des enseignant·e·s, cette initiative a été accueillie avec satisfaction. Il·elle·s ont pu observer la manière dont les jeux ont stimulé l'interaction entre les enfants et ont accueilli chaleureusement et avec plaisir les parents au sein de leur classe.
Quant aux parents, leur participation active à cet événement a renforcé leur sentiment de connexion avec l'école. Il·elle·s ont pu partager des moments de complicité avec leurs enfants et leurs camarades de classe.
En somme, cette après-midi de jeux de société a été un véritable succès. Elle a illustré de manière évidente de nombreux bénéfices. Au niveau du lien entre l’école et la famille, grâce notamment au partage de pratiques, à la découverte de différents types de jeux, à l’implication dans les processus d’apprentissage… Mais encore dans le plaisir de jouer ensemble, d’enrichir la relation parent-enfant, de prendre ce temps. En plus de mettre en évidence les bénéfices de la ludopégagogie : le jeu mobilise des apprentissages (manipulations, règles, déplacements sur le plateau ... ), des compétences interpersonnelles (gérer les frustrations comme celle de perdre, collaborer et s'entraider, respect du tour de rôle …). Il permet également de soutenir le développement du langage au moyen d’attitudes favorisantes (valoriser les échanges, la répétition, la reformulation et l’enrichissement de phrases …).
« Forts de cette expérience positive, nous sommes impatients de renouveler cette initiative et d'explorer de nouvelles façons d'enrichir le parcours éducatif de nos enfants » a conclu Pacale Roelens, la directrice de l’École maternelle Adolphe Max.
