Ce mardi 23 novembre, l’école Fondamentale du Canal recevait une délégation de l’école Van Helmont de Jette pour un échange de bonnes pratiques concernant les classes DASPA (Dispositif d'Accueil et de Scolarisation des élèves Primo-Arrivants et Assimilés). Depuis cette année scolaire-ci, l’établissement jettois a ouvert des classes pour les enfants primo-arrivants et souhaitait profiter de l’expérience de notre école bruxelloise. Une bonne occasion pour nous de vous présenter, cet enseignement spécifique qui répond à l’objectif principal de l’Instruction publique de la Ville de Bruxelles : la réussite pour tous !
Loubna, l’enseignante, et Anne Meuris, la directrice, ont donc accueilli chaleureusement l’institutrice de maternelle, celle de primaire et la directrice de l’école Van Helmont de Jette. La solidarité ne s’arrêtant pas aux frontières de la Ville de Bruxelles, Loubna et Anne Meuris se sont rendu disponible afin de discuter avec les Jettoises.
« J’essaye de faire en sorte que la classe soit un cocon, sans jugement, dans l’acceptation de tous les enfants comme ils sont, et avec leur passé. On parle aussi énormément des origines. J’ai remarqué que depuis que je fais cela, les tensions sont apaisées. Je mets en valeur leur culture avec des activités les incitant à parler d’eux».
« À l’école Fondamentale du Canal, nous travaillons beaucoup les émotion afin de créer un espace d’apprentissage serein. Une fois que les enfants sont en confiance et leur estime de soi renforcée, ils apprennent beaucoup plus facilement et rapidement. L’école doit être une parenthèse dans leur vie, un lieu où ils oublient leur soucis pour penser à un avenir meilleur qui leur appartient », nous dit Anne Meuris.
L’objectif d’une classe DASPA est de permettre de maintenir les apprentissages passés, et de donner des cours de français intensif. Le but ? Que l’enfant comprenne les énoncés et les enseignements pour intégrer sa classes d’âge. Chaque élève primo-arrivant est relié à une classe dont l’année et le niveau correspond au sien. Ce dernier doit pouvoir rentrer dans sa classe le plus rapidement et de manière pérenne. Loubna évalue au cas par cas l’intégration de ses élèves avec l’aides du CPMS. Par la suite, quand elle le peut, elle continue à les suivre pour apporter un soutien.
« On collabore le plus possible avec leurs classes d’âge pour que les enfants puissent les intégrer au plus vite. »
Anne Meuris rajoute qu’elle met un point d’honneur à l’intégration des enfants dans les projets de l’école pour ne pas les marginaliser. Et cette intégration est réussie. Les primo-arrivants jouent à la récréation avec les autres élèves. Ils participent aux projets de l’école avec joie et cela facilite leur intégration dans leur classes d’âge respectives.
Durant leur entretien, Loubna a expliqué aux institutrices de Jette, plusieurs méthodes d’apprentissages transversaux qu’elle utilise :
- langue en mouvement.
- « à vous de jouer »
- ludopédagogie
- français langue étrangère
- les cartes des émotions
- représentation de théâtre en collaboration avec la Montagne Magique
- français langue d’apprentissage
- exercices de respiration
- … et bien d’autres…
La directrice de l’école Van Helmont et les enseignantes ont été ravies par l’accueil et les conseils de Loubna et d’Anne Meuris. Elles ont pu exprimer leurs craintes, poser des questions, et ont été rassurées. Elles ont quitté l’école Fondamental du Canal rassurées, emportant avec elles plein de bonnes idées, et des projets de collaborations entre les classes.
Une fois la rencontre terminée, Loubna nous confie :
« DASPA, est un coup de cœur. Une classe où je ne peux m’ennuyer. Il y a toujours des choses à créer des nouveautés à faire et à explorer. De plus, la Ville de Bruxelles nous donne les moyens d’y parvenir. Je pense qu’en six ans je n’ai pas encore tout exploré. Je continue à apprendre des choses et surtout apprendre des enfants. »
