En écho à la Journée Internationale de la Ville Éducatrice du 30 novembre, la Ville de Bruxelles célèbre son engagement en faveur de l’éducation citoyenne et de la participation des jeunes à la vie de leur ville.
Ville cosmopolite, avec plus de 180 nationalités représentées, la Ville de Bruxelles est un véritable carrefour culturel et siège de nombreuses organisations internationales. Membre de l’Association Internationale des Villes Éducatrices (AIVE) depuis 2016 et signataire de sa Charte, elle place la citoyenneté, la solidarité et l’inclusion au cœur de la vie urbaine.
La Ville de Bruxelles est heureuse de mettre à l’honneur des initiatives ambitieuses dans le cadre de la thématique de cette journée particulière : « la participation des enfants dans la Ville éducatrice ». Fidèle à son engagement, la Ville offre aux jeunes les outils nécessaires pour devenir les citoyen·ne·s engagé·e·s de demain. Parmi ces actions, certaines prennent racine dans les quartiers, comme les conseils de jeunes implantés dans ses sept centres jeunesse, tandis que d’autres s’épanouissent au cœur des écoles, où des enseignant·e·s motivé·e·s organisent des conseils citoyens au sein de leurs classes pour renforcer le vivre-ensemble et le sens du bien commun. Ces deux dispositifs, qui illustrent de manière concrète et vivante la vision éducatrice de la Ville, seront explorés en profondeur dans l’article afin d’en montrer toute la portée et l’impact.
I- Les Centres de jeunes et leurs Conseils de jeunes
Pour permettre aux jeunes de devenir acteurs de leur quartier et de leur ville, la Ville de Bruxelles a créé 7 Centres de jeunes dans les différents quartiers de la Ville, gérés par l’asbl BRAVVO. Ils accueillent les jeunes de 12 à 18 ans et développent des projets qui incarnent les valeurs de solidarité, de justice sociale, qui visent l’épanouissement, l'autonomie et l'émancipation des jeunes pour qu'ils deviennent des adultes responsables, suffisamment armés intellectuellement pour pouvoir choisir leur vie et avoir la capacité de choisir en homme ou en femme libre.
Les projets éducation à la citoyenneté active sont donc importants. Depuis 2022, chaque centre dispose d’un Conseil de jeunes, organe de représentation et de participation, fonctionnant selon un processus démocratique : les jeunes candidat·e·s rédigent une lettre de motivation, mènent une campagne et sont élu·e·s par leurs pairs pour un mandant de 2 ans.
Dans le but de renforcer leur légitimité et d’attester de la considération portée à ces jeunes/ce dispositif, une cérémonie de prestation de serment réunissant l’ensemble des jeunes conseillers élus est alors organisée dans la salle du Conseil communal, lors de laquelle les jeunes s’engagent devant l’Echevine de la jeunesse et le Bourgmestre à « respecter leur engagement et à remplir fidèlement leur tâche ». À cette occasion il reçoivent une écharpe officielle, qu’ils utilisent lors des diverses rencontres et évènements qui ponctuent leur mandat. Chaque conseil comprend un·e président·e, un·e vice-président·e, un·e trésorier·ère, un·e secrétaire et un·e chargé·e de communication.
Objectifs : éveiller les jeunes à la citoyenneté active, les émanciper et les autonomiser en leur permettant de participer activement à la vie de leur centre, d’être acteurs positifs et responsables de leur quartier à travers le déploiement de projets concrets. Ceci permet de leur démontrer qu’ils ont aussi la capacité de changer le monde qui les entoure.
Des moyens sont mis à leur disposition afin de les outiller pour mener à bien leur tâche de représentant : en 2024 et en 2025 par exemple, tous ont pu suivre une formation à l’éloquence qui leur a permis de développer leur capacité oratoire, l’argumentation, la construction d’un discours, la gestuelle, la présence sur scène, leur capacité à convaincre et à savoir se défendre, et à captiver son public,…
Les Conseils de jeunes permettent aux adolescent·e·s de travailler la confiance en soi, l’envie d’être acteur de changement, l’autonomie, l’émancipation, la responsabilité et la participation, tout en développant des compétences en communication, leadership et organisation. Faouzia HARICHE, Échevine de la Jeunesse.
Cette année, chaque conseil de jeunes a choisi d’approfondir une thématique qui concerne la jeunesse dans le but d’en devenir les ambassadeurs et de sensibiliser leur pairs à travers une large campagne de prévention.
Deux fois par an également, les jeunes conseillers présentent le bilan et leur perspective de travail devant l’Échevine de la Jeunesse lors d’une assemblée plénière dans la salle du Collège, haut lieu de démocratie locale. Au-delà de la dimension symbolique importante qui renforce les Conseils de jeunes, ce moment de rassemblement permet de valider/ valoriser les actions menées et de recevoir le soutien de l’Échevine de la Jeunesse. Ainsi par exemple, tous les Conseils de jeunes ont présenté les sujets qu’ils ont choisi de porter cette année pour sensibiliser les autres jeunes (prévention des assuétudes, prévention de la désinformation, prévention du cyberharcèlement, prévention du harcèlement scolaire, lutte contre la fastfashion).
Chaque jeune devient ambassadeur de sa thématique et de son centre, avec des projets qui dépassent l’enceinte de la structure et qui ont un vrai impact dans leur quartier. - Marie Cardon, responsable de l’axe Jeunesse et Citoyenneté à l’ASBL Bravvo
Au Centre de jeunes Averroès, les jeunes organisent des actions de propreté et de solidarité, notamment des « Clean-up Days » ou des opérations de ramassage d’encombrants, renforçant la cohésion et l’engagement local.
Le projet Louly Sindiane 2026, porté par le Centre de jeunes Averroès et le Centre de jeunes Locomotive, est une initiative humaine et solidaire mêlant engagement local et solidarité internationale. Après diverses actions à Bruxelles pour les outiller à l’interculturalité, les jeunes partiront au printemps prochain réaliser le voyage et le chantier au Sénégal. Pour financer ce projet, les jeunes doivent mener une diversité d’actions (chantiers solidaires, repas, vente de cartes de soutien etc), préparation qui renforce également leur autonomie, leur capacité d’organisation et leur sens du collectif.
Enfin, des initiatives fédératrices comme les Projets Pulse, mis en place dans la plupart des centres, favorisent l’occupation positive de l’espace public, la cohésion sociale et les rencontres entre habitant·e·s et jeunes. Ils permettent aux jeunes d’animer leur quartier et de devenir des acteur·rice·s positif·ve·s de leur environnement.
« Nous sommes des jeunes mais on peut réellement faire bouger les choses, il faut réellement que l’on ose et que l’on se réunisse et que l’on s’assemble afin de former un groupe. » témoigne Aya présidente en 2023 du Centre Communale Oasis
II- Les conseils citoyens à l’école primaire de Heembeek
À l’école primaire de Heembeek, les conseils citoyens permettent aux près de 400 élèves (18 classes) de participer activement à la vie de leur établissement. Organisés par degré et accompagnés par des enseignant·e·s référent·e·s ainsi que par la direction, ils offrent un espace où chacun·e peut s’exprimer, partager les besoins de sa classe et proposer des actions concrètes. Le fonctionnement est clair et structuré : les conseils se déroulent chaque jeudi matin, selon un roulement entre les différents degrés, avec une assemblée générale réunissant l’ensemble des délégué·e·s. Les dates sont communiquées dès la réunion de rentrée, ce qui apporte un véritable cadre et renforce la régularité du dispositif.
Les élèves élu·e·s arrivent aux séances avec les retours de leur classe, récoltés selon la méthode choisie par l’enseignant·e titulaire : boîtes à idées inspirées de Freinet, cercles de parole ou temps de discussion axés sur l’ambiance de classe et les besoins du groupe. En conseil, les jeunes échangent, priorisent, développent, argumentent et prennent des décisions collectives. À l’issue de chaque séance, les dix-huit délégué·e·s préparent ensemble une capsule vidéo – le « Flash info » – destinée à informer toute l’école des décisions prises et des projets en cours, renforçant ainsi la transparence, l’appropriation et la dynamique collective au sein de la communauté éducative.
Les élèves ont besoin d’un espace où parler, comprendre les règles et devenir acteurs de la vie de l’école. Grâce aux conseils, ils apprennent à coopérer, écouter les autres et argumenter leurs idées. C’est incroyable de voir leur fierté lorsqu’ils voient leurs projets se concrétiser ! - Claudia Valente, professeure de philosophie et citoyenneté et coordinatrice des conseils citoyens
Les sujets traités vont de la propreté et du vivre-ensemble à l’organisation des espaces de jeux, en passant par des projets environnementaux, tournois et nouvelles activités. Les décisions prises sont diffusées à l’ensemble de l’école via des capsules vidéo ou panneaux, renforçant la responsabilité, l’empathie, l’équité et la coopération.
Le succès de ces initiatives repose sur un soutien politique solide et un accompagnement pédagogique constant. La Ville de Bruxelles par ces projets a à cœur de créer un écosystème cohérent pour valoriser la parole et l'implication de ses futurs citoyens. Les initiatives doivent également répondre à des indicateurs tels que le nombre de projets réalisés, le degré de participation des jeunes, la diversité des thématiques abordées, l’impact sur la communauté et l’acquisition de compétences civiques et sociales par les participant·e·s. Mais aussi répondre aux attentes des cours de philosophie et de citoyenneté comme celui de « s’engager dans la vie sociale et l’espace démocratique ».
En cette Journée Internationale de la Ville Éducatrice, la Ville de Bruxelles démontre comment l’éducation citoyenne peut transformer la ville et la société, en faisant de chaque jeune un acteur confiant et engagé dans le bien commun.
Ressources supplémentaires :
Bruxelles dans l’Association Internationale des Villes Éducatrices : La Ville de Bruxelles impliquée dans les « villes éducatrices » | Instruction publique
En savoir plus sur les précédentes Journée de la Ville éducatrice :
2018 : Journée Internationale de la Ville éducatrice 2018 | Instruction publique