Youness Boutara est actuellement enseignant en mathématiques et en physique à l’Athénée Léon Lepage. Il y a 12 ans, il a initié le mouvement pour le Projet Boost. À ce jour, grâce à son impulsion, l’Instruction publique comptabilise le total remarquable de 55 lauréats : 7 pour l’Institut de Mot Couvreur ; 16 pour l’Athénée Robert Cateau ; 15 pour l’Athénée Léon Lepage ; 8 pour le Lycée Henriette Dachsbeck ; 3 pour l’Athénée Emile Bockstael ; 4 pour l’Athénée Adolph Max ; 1 pour l’Athénée Royale des Beaux-Arts ; et 1 pour le Lycée Émile Jacqmain.
Nous avons rencontré pour vous cet enseignant passionné et inspirant. Œuvrant pour le succès de ses élèves, il porte haut l’idéal de l’Instruction publique de la Ville de Bruxelles qu’est celui de la réussite pour tous et toutes !
Qu’est-ce qui vous a poussé à initier la participation de vos élèves au projet Boost ?
Le programme Boost (de la Fondation Roi Baudouin, actuellement nommé Boost For Talents) octroie des bourses, et surtout offre un accompagnement de longue durée aux jeunes lauréats. Pour ces derniers issus de milieux socio-économiques fragilisés, poursuivre des études supérieures et accéder à un emploi s’avère parfois difficile. Ce programme mérite d’être connu par nos jeunes élèves, leurs parents et toutes les écoles concernées. Je le soutiens donc, et je le diffuse auprès des élèves des écoles que j’ai fréquentées, depuis 11 ans. Je le fais pour deux raisons. La première est l’opportunité d’ascenseur social que présente pour un élève le fait de devenir lauréat. La deuxième est pour le plaisir de constater le chemin parcouru et l’évolution des élèves, de l’envoi de leur candidature jusqu’au moment où ils sont lauréats. Voir nos élèves lauréats, c'est magnifique ! Cette année, mes collègues professeurs relais et moi-même sommes très heureux de compter 21 de nos élèves parmi les 30 lauréats de cette édition.
Comment réagissent vos élèves ? Quels sont leurs retours ?
Ils sont heureux même s’ils ne sont pas lauréats. Ces derniers précisent toujours qu’ils ne regrettent rien. Le fait de participer à ce projet leur apprend beaucoup sur eux-mêmes. Et notamment, comment candidater pour l’octroi d’une bourse. C’est la première fois dans leur vie. Quant à ceux qui deviennent lauréats, c’est l’étonnement avant la joie, puis la réalisation. Être lauréat les fait grandir, et surtout leur apporte une certaine aisance et une grande confiance en eux. J’ai publié une vidéo traçant le déroulement de tout le parcours de préparation de l’édition 2019.
Quels sont les retours des élèves qui ont bénéficié de l’accompagnement Boost ?
Les récits qui reviennent des anciens élèves dépeignent souvent un tableau d’opportunités apportées par le programme Boost. Soutenus de manière continue pendant les trois dernières années du secondaire, ils ne ratent aucune année. Ils répètent souvent que Boost leur a apporté plus de confiance en soi, plus d’ambition, d’affirmation… Et la possibilité de participer à des activités inaccessibles. Certains soulignent aussi leur implication dans la société grâce au programme. D’autres se découvrent en intégrant ce programme, rencontrent d’autres personnes, saisissent des opportunités… Tous, et sans exception, sont reconnaissant vis-à-vis des collègues qui leur ont appris l’existence de Boost. Et quand je vois nos élèves devenir lauréats, je ressens une grande satisfaction d’une mission impossible accomplie. Cela n'aurait pas été possible sans une étroite collaboration avec mes collègues relais provenant de sept écoles en 2022. Nous arrivons à changer totalement la vie de certains de nos élèves. Ils deviennent des modèles de réussite dans leur quartier, leur école et même dans leur famille. C’est cette fierté d’eux et cette image positive qu’ils renvoient et reçoivent, qui compte pour moi. Je tiens à remercier tous mes collègues relais de m’avoir rejoint dans cette aventure : Heijer Barhoumi (Professeur de sciences, Athénée Léon Lepage), Gratien Mulanga (Éducateur, Athénée Adolphe Max), Hélène Hachten (Professeur des mathématiques à Athénée Adolphe Max), Josiane Moimont (Professeur de langues, Athénée Royale des Beaux-Arts), Jessica Legrand (Professeur d’histoire à Athénée Émile Bockstael), et Marcel Florkin (Professeur des mathématiques, d’informatique et d’économie à Athénée Royale Catteau) et Mohamed Lotfi (Éducateur à Athénée Léon Lepage).
